Pour les écoles et universités
Enseigner la pédiatrie par le raisonnement clinique
Je conçois des séquences avec des objectifs, des activités et une évaluation alignés. Mon Master 2 en sciences de l'éducation, parcours ingénierie de formation et évaluation, nourrit cette démarche.
Déroulé type
Du cas réel à la pratique autonome
- 1
Un cas réel
On part d'une situation clinique filmée ou décrite, jamais d'un cours magistral.
- 2
Observer
Analyse de vidéos de nourrissons et d'enfants, avec une grille guidée.
- 3
Pratiquer
Mise en pratique en binôme, avec un retour immédiat du formateur.
- 4
Transférer
Construire ses propres repères pour sa pratique et vérifier ce qui est acquis.
Un apprentissage actif mais guidé : les étudiants raisonnent sur des cas, avec un étayage explicite au départ qui s'efface progressivement.
Modules en formation initiale
Développement neuro-moteur et dépistage précoce, asymétries du nourrisson, paralysie cérébrale, analyse de la marche et appareillage, rééducation intensive.
Évaluation et encadrement
Participation aux ECOS de l'école de kinésithérapie de Grenoble. Directeur de mémoire d'étudiants en kinésithérapie à Lyon.
Organiser une intervention
Dites-moi votre public, le thème et le format souhaité. Je vous réponds avec une proposition adaptée.